Работа актера над собой в творческом процессе переживания. Дневник ученика

скрыть содержание

1. Константин Сергеевич Станиславский Работа актера над собой в творческом процессе переживания
2. ОТ СОСТАВИТЕЛЯ
3. РАБОТА НАД СОБОЙ В ТВОРЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ ВОПЛОЩЕНИЯ
4. I. ПЕРЕХОД К ВОПЛОЩЕНИЮ
5. II. РАЗВИТИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ТЕЛА
6. 1.  [ГИМНАСТИКА, АКРОБАТИКА, ТАНЦЫ И ПРОЧЕЕ]
7. 2.  ПЛАСТИКА
8. III. ГОЛОС И РЕЧЬ
9. 1.  ПЕНИЕ И ДИКЦИЯ
10. 2.  РЕЧЬ И ЕЕ ЗАКОНЫ
11. IV. ПЕРСПЕКТИВА АРТИСТА И РОЛИ
12. V. ТЕМПО — РИТМ
13. VI. ЛОГИКА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
14. 1
15. 2
16. VII. ХАРАКТЕРНОСТЬ
17. VIII. ВЫДЕРЖКА И ЗАКОНЧЕННОСТЬ
18. IX. СЦЕНИЧЕСКОЕ ОБАЯНИЕ И МАНКОСТЬ
19. X. ЭТИКА И ДИСЦИПЛИНА
20. XI. СЦЕНИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ
21. 1.  ВНЕШНЕЕ СЦЕНИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ
22. 2.  ОБЩЕЕ СЦЕНИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ
23. 3.  [ПРОВЕРКА СЦЕНИЧЕСКОГО САМОЧУВСТВИЯ]
24. 1
25. 2
26. 3
27. XII. [ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ]
28. ПРИЛОЖЕНИЯ
29. I. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ К ТРЕТЬЕМУ ТОМУ
30. 1.  [О МУЗЫКАЛЬНОСТИ РЕЧИ]
31. 2.  ИЗ РУКОПИСИ «ЗАКОНЫ РЕЧИ»
32. 3.  [О ПЕРСПЕКТИВЕ РЕЧИ]
33. 4.  [ОБ АРТИСТИЧЕСКОЙ ЭТИКЕ]
34. 5.  [СХЕМА «СИСТЕМЫ»]
35. 1
36. 2
37. II. МАТЕРИАЛЫ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ «СИСТЕМЫ»
38. 1.  ТРЕНИНГ И МУШТРА
39. 2.  УПРАЖНЕНИЯ И ЭТЮДЫ
40. УПРАЖНЕНИЕ № 1 1
41. УПРАЖНЕНИЕ № 2 2
42. Действие ради чего-нибудь
43. [ ОТНОШЕНИЕ К ПРЕДМЕТУ]
44. ПРОСТЫЕ, ОДНОСЛОЖНЫЕ ДЕЙСТВИЯ И СОСТОЯНИЯ
45. [ По аналогии с предыдущим примером, в различных обстоятельствах]
46. Взять пьесу, сказку или рассказ и разложить на простейшие действия
47. Сценки
48. ДЕЙСТВИЕ (ОТ СВОЕГО ЛИЦА) 7
49. ____________________
50. ____________________
51. ____________________
52. ____________________
53. [ УПРАЖНЕНИЯ НА ТЕМП И РИТМ] 9
54. ____________________
55. ____________________
56. [ УПРАЖНЕНИЯ НА ГРУППИРОВКИ И МИЗАНСЦЕНЫ]
57. ____________________
58. ____________________
59. 3.  ПРОГРАММЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ЗАМЕТКИ О ВОСПИТАНИИ АКТЕРА
60. [ О ПРОГРАММЕ ТЕАТРАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ПЕРЕХОДНЫХ ЭКЗАМЕНАХ]
61. [ ЗАМЕТКИ ПО ПРОГРАММЕ ТЕАТРАЛЬНОЙ ШКОЛЫ] 6
62. Р_е_ч_ь.
63. ИЗ ЗАМЕТОК «К ПРОГРАММЕ ОПЕРНО-ДРАМАТИЧЕСКОЙ СТУДИИ» 14
64. Экзамен после 1-го курса
65. Экзамен после 2-го курса
66. [ К ПРОГРАММЕ ПО СЦЕНИЧЕСКОЙ РЕЧИ] 28
67. ИНСЦЕНИРОВКА ПРОГРАММЫ ОПЕРНО-ДРАМАТИЧЕСКОЙ СТУДИИ 30
68. Надписи для плакатов:
69. ВСТУПЛЕНИЕ
70. ПРИЕМНЫЙ ЭКЗАМЕН
71. ВАРИАНТ
72. Этюд No…
73. Этюд No… (без слов)
74. Магазин кукол и манекенов 34 .
75. Этюд No…
76. Рыбная ловля 37
77. Этюд No…
78. Критика этюда
79. Участвующие присаживаются к столу преподавателя, налево.
80. Этюд No…
81. Этюд No…
82. Туалет
83. Освобождение мышц 39 .
84. [ Напряжение мышц в действии.]
85. ВЫРАБОТКА ЧУВСТВА КОЛЛЕКТИВНОСТИ
86. Свет.
87. ЛОГИКА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
88. Этюд No…
89. Беспредметные действия
90. ВНИМАНИЕ, ОБЪЕКТ
91. ЧУВСТВО ПРАВДЫ И ВЕРА
92. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ
93. ОБЩЕНИЕ. (ЛУЧЕИСПУСКАНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ)
94. ПРИСПОСОБЛЕНИЕ
95. ДРУГИЕ ЭЛЕМЕНТЫ
96. ПЛАСТИКА
97. Чувство движения (прана)
98. ТЕМПО-РИТM
99. [ Упражнения]
100. Этюд No…
101. Этюд No…
102. Пастушка 52 .
103. Этюд No…
104. ( С музыкой, пением и словами.)
105. [ Этюд No…]
106. [ В лесу]
107. ПЛАКАТЫ И ПОЛЬЗОВАНИЕ ИМИ В ШКОЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
108. ____________________
109. Этюд No…
110. Сцена физкультуры.
111. Этюд No…
112. Звонок перед окончанием урока.
113. Спускается плакат с надписью:
114. «Наступающая пятидневка
115. Буквы З и С
116. Выправление ног в бедрах
117. Станковая гимнастика
118. Стояние с вывернутыми ногами»
119. Этюд No…
120. Спускается [новый] плакат.
121. Дикция: лопающиеся согласные Б, В.
122. Тело: не сидеть нога на ногу,
123. подмышки — мячи (округленность рук,
124. борьба с углами локтей).
125. Этюд No…
126. Этюд No…
127. Военный парад
128. Этюд No…
129. Балет
130. ( Все время пояснения педагога по моей книге.)
131. [ ОБЩАЯ КУЛЬТУРА]
132. ____________________
133. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
134. [ ИНСЦЕНИРОВКА ПРОГРАММЫ. ЧАСТЬ ВТОРАЯ]
135. СЛОВО, РЕЧЬ 63
136. Этюд No…
137. Этюд No…
138. Этюд No…
139. Этюд No…
140. Кинолента
141. ( Заказать ученикам подобрать ленту кино.)
142. Кавардак в_и_дений.
143. На экране кино появляется изображение ананаса.
144. На экране появляется пальма, на ветвях которой растут ананасы.
145. Этюд No…
146. Дальше.
147. Этюд No…
148. Вскрытие внутренней линии мысли с предварительной иллюстрацией кино.
149. Этюд No…
150. Третья линия — действия.
151. Оба садятся, молчат и бездействуют.
152. Долгая, скучная пауза.
153. Публика говорит что-то, вероятно, «нет».
154. Зрители, вероятно, спорят: «да».
155. Этюд No…
156. Выносят плакат-стихи, а автор декламирует их.
157. Этюд No…
158. Этюд No…
159. «Тататирование» за столом
160. Этюд No…
161. Чтение за столом.
162. Этюд No…
163. Игра за столом.
164. ПРИМЕЧАНИЯ
165. РАБОТА НАД СОБОЙ В ТВОРЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ ВОПЛОЩЕНИЯ
166. I. ПЕРЕХОД К ВОПЛОЩЕНИЮ
167. II. РАЗВИТИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ТЕЛА
168. 1.  [ГИМНАСТИКА, АКРОБАТИКА, ТАНЦЫ И ПРОЧЕЕ]
169. 2.  ПЛАСТИКА
170. III. ГОЛОС И РЕЧЬ
171. 1.  ПЕНИЕ И ДИКЦИЯ
172. 2.  РЕЧЬ И ЕЕ ЗАКОНЫ
173. IV. ПЕРСПЕКТИВА АРТИСТА И РОЛИ
174. V. ТЕМПО-РИТМ
175. VI. ЛОГИКА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
176. VII. ХАРАКТЕРНОСТЬ
177. VIII. ВЫДЕРЖКА И ЗАКОНЧЕННОСТЬ
178. IX. СЦЕНИЧЕСКОЕ ОБАЯНИЕ И МАНКОСТЬ
179. X. ЭТИКА И ДИСЦИПЛИНА
180. XI. СЦЕНИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ
181. 1.  ВНЕШНЕЕ СЦЕНИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ
182. 2.  ОБЩЕЕ СЦЕНИЧЕСКОЕ САМОЧУВСТВИЕ
183. 3.  [ПРОВЕРКА СЦЕНИЧЕСКОГО САМОЧУВСТВИЯ]
184. XII. [ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ]
185. ПРИЛОЖЕНИЯ
186. I. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ К ТРЕТЬЕМУ ТОМУ
187. 1.  [О МУЗЫКАЛЬНОСТИ РЕЧИ]
188. 2.  ИЗ РУКОПИСИ «ЗАКОНЫ РЕЧИ»
189. 3.  [О ПЕРСПЕКТИВЕ РЕЧИ]
190. 4.  [ОБ АРТИСТИЧЕСКОЙ ЭТИКЕ]
191. 5.  [СХЕМА «СИСТЕМЫ»]
192. II. МАТЕРИАЛЫ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ «СИСТЕМЫ»
193. 1.  ТРЕНИНГ И МУШТРА
194. 2.  УПРАЖНЕНИЯ И ЭТЮДЫ
195. Аффективная память (развить)
196. 3.  ПРОГРАММЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И ЗАМЕТКИ О ВОСПИТАНИИ АКТЕРА
197. Примечания